terça-feira, 11 de dezembro de 2012

II ENCONTRO COM COORDENADORES ESCOLARES DO PPDT

No dia 30 de novembro de 2012, realizamos uma Oficina Módulo Professor Diretor de Turma no SIGE - ESCOLA. Com objetivo de esclarecer as principais dúvidas em relação ao preenchimento dos Instrumentais ( Ficha Biográfica, Registro Fotográfico, Mapa de Turma, Relatórios e Gráficos. Na ocasião contamos com o apoio do Coordenador Escolar Jefferson da EEFM Vicente Antenor Ferreira Gomes.







segunda-feira, 12 de novembro de 2012

V ENCONTRO DE COORDENADORES REGIONAIS DO PPDT

       No dia 19 de outubro de 2012, estivemos reunidos no Centro Espiritual Uirapuru (CEU) para mais um Encontro de Coordenadores Regionais do PPDT. Na ocasião assistimos a apresentação do UNA Breno Rodrigues,  sobre PJF, preparamos  um cardápio de propostas para as Reuniões de Conselho de Turma, fizemos um estudo reflexivo de gráficos referentes a adesão do Projeto de 2010 a 2012, entre outros...






segunda-feira, 29 de outubro de 2012

I Encontro de Coordenadores Escolares do PPDT



MANHÃ
  • Café da Manhã
  • Acolhida
  • Agenda do Encontro
  • Vídeo: O Caderno
  • Requisito ao sucesso do PPDT na escola e estudo orientado
  • Atribuições do coordenador escolar do PPDT
  • Sistema Integrado de Gestão (SIGE) - Modúlo Professor Diretor de Turma
  • Almoço
TARDE
  • Dinâmica
  • Momento: Coordenadores Regionais do PPDT e Coordenadores Escolares (por escola)
  • Divulgação do Blog
  • Avaliação e Encerramento






quarta-feira, 24 de outubro de 2012

Projeto PDT


PROJETO DIRETOR DE TURMA
Educar na perspectiva da desmassificação

1. Apresentação O Projeto Diretor de Turma visa a construção de uma escola que eduque a razão e a emoção, onde os estudantes são vistos como seres humanos que aprendem, riem, choram, se frustram... Uma escola que tem como premissa a desmassificação. Uma escola com plenos objetivos de Acesso, Permanência, Sucesso e Formação do Cidadão e do Profissional. O Projeto Diretor de Turma faz jus e tem como base algumas pistas da importância dos quatro pilares da educação do relatório de Delors: Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno número de matérias. O que também significa: aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida. Aprender a fazer, a fim de adquirir, não somente uma qualificação profissional mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Mas também aprender a fazer, no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes, quer espontaneamente, fruto do contexto local ou nacional, quer formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Aprender a viver juntos desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências - realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos - no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz. Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, não negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se.





    Perfil e principais tarefas do Professor Diretor de Turma
  • Motivação para desempenhar a função;
  • Participar, articular e coordenar o trabalho desenvolvido pelos vários professores
  • dos Conselhos de Classe;
  • . Conhecimentos da legislação em vigor, avaliação e estatuto dos alunos;
  • . Estabelecer relacionamento com alunos, pais ou responsáveis;
  • Promover e fomentar bom relacionamento entre alunos e comunidade educativa;
  • . Gerir situações de conflitos;
  • Promover um ambiente facilitador do desenvolvimento pessoal, cognitivo e social
  • dos alunos.

Tempo e organização para o cumprimento das tarefas de diretor de turma

Destinação de 05 horas semanais para cumprimento das tarefas de diretor de turma que
serão distribuídas da seguinte forma:

- 02 hora para organização do Dossiê da Turma (em que algumas tarefas são
distribuídas por outros pares envolvidos na educação).

Na elaboração do dossiê devem participar todos os envolvidos no processo de
aprendizagem (professores, alunos, secretaria, núcleo gestor) para um melhor
conhecimento e mais eficiente diagnóstico da turma. É dessa análise que vai
nascer o tema que em Formação para a Cidadania se tratará com a finalidade
de resolver lacunas logo no início do ano.

-01 hora para atendimento aos pais ou responsáveis pela educação do aluno.

A hora e o dia deste atendimento devem ser negociados com os representantes
em reunião de pais que será realizada logo no início do ano. Nesta reunião, é
feita a eleição de 1 ou 2 pais, como Representantes da Turma e que terão como
atribuição participar nas reuniões intercalares e bimestrais, fazendo o elo de
informação com o restante dos pais da turma.
-01 hora para orientação de alunos monitores de Estudos Orientados.

O Estudo Orientado será implementado gradativamente como um apoio
fundamental a determinados grupos de estudantes no contra turno de suas aulas.
Este apoio destina-se a aprender a estudar e a pesquisar e constitui-se de grupos
de alunos por disciplina conforme suas dificuldades. Este serviço será
desenvolvido com alunos monitores que terão orientação direta do professor
Diretor de Turma, e indiretamente dos professores das disciplinas em que há
dificuldades através de um planejamento a partir da análise das reuniões
intercalares e bimestrais.
- A 01 hora será dedicada a uma área curricular não disciplinar (Formação Cidadã),
ministrada pelo Diretor de Turma, que fará parte da grade dos alunos, bem como da
dos professores Diretores de Turma. É uma área em que o Diretor de Turma terá
uma primeira fase de conhecimento mais detalhado de cada aluno, através de
instrumentais para este fim.

É importante que seja reservado um espaço para os diretores de turma poderem
realizar suas tarefas. A escola deve buscar essa possibilidade. Os professores
Diretores de Turma têm que ter expostos os seus horários num painel de parede à
vista de quem visita este espaço. Os instrumentais do dossiê devem estar
registrados e digitados em computador com pastas nomeadas para cada turma,
bem como em pasta AZ onde se arquivarão todos os instrumentais que se
imprimem do computador. Estas pastas devem estar em armário e prontas a serem
vistas quer pelo núcleo gestor, supervisor, Superintendente, no atendimento aos
pais, ou a qualquer professor da turma.

Atribuições do Diretor de Turma

- Atividades que envolvem alunos, professores e pais ou responsáveis, Núcleo
Gestor, possíveis parcerias com a comunidade educativa e elaboração do Dossiê
de Turma.
- A realização das Reuniões de Conselho de Turma serão da responsabilidade do
Diretor de Turma.
- A convocação destas reuniões é feita pelo Núcleo Gestor, em tempo devido.
Também devem ser convocados os Representantes e Lideres de sala de aula
com tempo necessário (geralmente 08 dias de antecedência) para que possam
se reunir com seus pares e preparar os devidos pontos da pauta de trabalho. Da
mesma forma, os professores agirão, com a finalidade da reunião ser incisiva,
precisa e concisa e prática.
- Tarefas organizativas e administrativas do Diretor de Turma
O Diretor de Turma tem ainda tarefas organizativas / administrativas, tais como:
- Analisar o registro de faltas;
- Analisar as coletas de dados de informação por disciplina fornecidas por cada
professor de cada disciplina;
- Analisar Atas das reuniões dos Conselhos de Turma, junto com o Secretário que as
digitou. As atas serão digitadas por um dos seus professores (pela ordem
alfabética) do Conselho de Turma
- Organizar o Dossiê da Turma
Aspetos a serem considerados junto dos Pais ou Responsáveis

- Informar os Pais ou Responsáveis.
- Combinar com eles comunicando-lhes o dia e a hora de atendimento semanal.
- Fornecer aos pais, com regularidade, informações sobre a assiduidade comportamento e aproveitamento escolar dos alunos.
- Após aviso do núcleo gestor, convocá-los para as reuniões. Uma no início do ano escolar (onde se fará a eleição do Representante ou Representantes), uma para cada entrega de avaliação do aluno;  
- Realizar as atividades educativas pais / alunos / professores da turma.
- Propor formas de atuação para uma relação mais estreita família / escola.
- Arranjar estratégias específicas de aproximação.
Organização do Dossiê de Direção de Turma
O Dossiê é organizado numa pasta (az) para cada turma e respetivo ano escolar. Pode e deve também ser concomitantemente digitado em computador e inserido numa pasta para cada direção de turma. Depois é só imprimir e colocar os instrumentais na pasta az que ficará guardada em armário no espaço em que a escola reservar para a direção de turma. Este dossiê é para ser consultado pelo núcleo gestor, professores da turma, supervisor, superintendente ou outras pessoas superiormente hierárquicas e analisado pelo diretor de turma sempre que necessário e no atendimento aos pais de cada discente ou responsáveis pela educação. É nessa pasta que se colocam todos os instrumentais que nos vão levar ao conhecimento de cada aluno. A capa deve ser dividida por separadores elaborados em papel colorido 40 quilos por onde se distribuem os respetivos instrumentais.


DOCUMENTOS DO DOSSIÊ

1) HORÁRIO DO DIRETOR DE TURMA
2) CALENDÁRIO ESCOLAR
3) REGISTRO FOTOGRÁFICO
4) HORÁRO DA TURMA
5) MAPA DA TURMA
6) CARACTERIZAÇÃO DA TURMA DADOS ESTATÍSTICA
7) FICHA DE CARACTERIZAÇÃO
8) RELAÇÃO DOS ALUNOS
9) CONVOCATÓRIA
10) ATA DA REUNIÃO INTERCALAR
11) ATA DA ELEIÇÃO DOS LÍDERES
12) ATAS DAS REUNIÕES BIMESTRAIS
13) ATA DAS REUNIÕS DOS PAIS
14) REGISTROS DE ATENDIMENTOS AO RESPONSAVEIS PELOS ALUNOS
15) REGISTROS DE OCORRÊNCIAS DIVERSAS
16) CARACERIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CIDADÃ
17) AVALIAÇÃO - GRADE BIMESTRAL
18) COLETA DE INFORMAÇÃO
19) PROJETOS DA TURMA
20) LEGISLAÇÃO



ATRIBUIÇÃO DO DIRETOR ESCOLAR
Apresentar o Projeto Professor Diretor de Turma para a comunidade escolar com o objetivo de levá-la a refletir sobre os compromissos assumidos a partir da adesão ao mesmo, visando o fortalecimento das práticas pedagógicas e a melhoria da aprendizagem dos alunos;
 Envolver a gestão escolar nas ações do Projeto, delegando, a um dos coordenadores escolares, as atribuições específicas de acompanhamento sistemático ao mesmo;
 Identificar, no quadro de professores da escola, aqueles que apresentam perfil para desempenhar a função de professor diretor de turma e convidá-lo a assumir o compromisso de acompanhar sua turma, preferencialmente, ao longo dos três anos letivos do Ensino Médio;
 Convocar os pais ou responsáveis para uma reunião de apresentação do Projeto, a fim de destacar as principais características do mesmo, apresentar os professores diretores de turma, enfatizando suas atribuições, e salientar a necessidade do acompanhamento dos pais/responsáveis à vida escolar dos alunos;
 Integrar os diversos atores da comunidade escolar (gestores, corpo docente, secretário(a), funcionários, pais ou responsáveis) nas ações concernentes ao projeto;
 Realizar o acompanhamento cotidiano às ações do Projeto junto à coordenação escolar;
 Estimular a equipe de professores, diretores de turma, alunos e demais atores escolares a construir um ambiente agradável para que o projeto se desenvolva a contento;
 Dar suporte aos professores diretores de turma, ofertando-lhes as condições adequadas de trabalho para o exercício de suas atribuições;
 Planejar, com o coordenador escolar, na jornada pedagógica, as datas das Reuniões de Conselho de Turma (Diagnósticas e Bimestrais), inserindo-as no calendário escolar;
 Convocar os professores, de acordo com suas respectivas turmas, para as Reuniões de Conselho de Turma, visando garantir a presença de todos;
 Articular, junto a outros estabelecimentos em que os docentes atuem, a possibilidade da liberação dos mesmos, objetivando garantir suas presenças nas Reuniões de Conselho de Turma;
 Acompanhar a realização das Reuniões de Conselho de Turma, participando das mesmas, sempre que possível e, através da leitura das atas com os demais membros do núcleo gestor, implementar as intervenções cabíveis às situações diagnosticadas.
 Construir o horário dos professores diretores de turma, em consonância com o horário geral da escola, a fim de garantir uma maior eficácia nas atividades por eles desenvolvidas.
 Implementar as ações do Projeto Professor Diretor de Turma, como instrumento de gestão escolar, na construção da proposta político-pedagógica (PPP) da escola e no Regimento Escolar.

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DO PPDT NA ESCOLA

 Colaborar na implementação das ações do Projeto Professor Diretor de Turma, como instrumento de gestão escolar, na construção da proposta político-pedagógica (PPP) da escola e no Regimento Escolar.
 Assessorar o diretor escolar na apresentação do Projeto Professor Diretor de Turma à comunidade escolar, com o objetivo de levá-la a refletir sobre os compromissos assumidos a partir da adesão ao mesmo, visando o fortalecimento das práticas pedagógicas e a formação integral do aluno;
 Envolver os demais membros da coordenação escolar nas ações do Projeto, fomentando a coparticipação;
 Contribuir na identificação de professores que apresentem perfil para desempenhar a função de professor diretor de turma;
 Colaborar na construção do horário dos professores diretores de turma e realizar o acompanhamento cotidiano de suas ações, para garantir o cumprimento e a eficácia das atividades;
 Representar os professores diretores de turma nas reuniões do Núcleo Gestor;
 Orientar os professores diretores de turma quanto à construção, organização e análise dos dossiês;
 Dar suporte aos professores diretores de turma, fornecendo-lhes cópias de instrumentais, documentos e outros materiais necessários ao exercício de suas atribuições; 
 Auxiliar o diretor escolar na convocação dos pais ou responsáveis para a reunião de apresentação do Projeto, a ser realizada, preferencialmente, durante a jornada pedagógica, e colaborar na condução da assembleia de pais;
 Estimular a equipe de professores, diretores de turma, alunos e demais atores escolares a construir um ambiente agradável e cooperativo para que o projeto se desenvolva a contento;
 Planejar, com os demais membros do núcleo gestor, na jornada pedagógica, as datas das Reuniões de Conselho de Turma (Diagnósticas e Bimestrais), inserindo-as no calendário escolar;
 Construir, em parceria com os diretores de turma, as estratégias de organização e avaliação das Reuniões de Conselhos de Turma;
 Acompanhar a realização das Reuniões de Conselho de Turma, participando das mesmas e, através da leitura das atas com o núcleo gestor, implementar as intervenções cabíveis às situações diagnosticadas, tais como: readequar o planejamento curricular, repensar as estratégias de ensino-aprendizagem, refletir sobre a sistemática de avaliação, intervir nas questões disciplinares identificadas, atender, quando possível, as solicitações direcionadas à gestão escolar etc;
 Produzir relatórios semestrais, contemplando os resultados alcançados e os desafios na implementação/efetivação das ações do Projeto, para submetê-los à análise do Núcleo Gestor, do Coordenador Regional do PPDT e do Superintendente Escolar, visando um movimento de reflexão em torno das evidências identificadas;
 Entregar a Coleta de Informações para Avaliação aos professores da turma no início de cada período letivo e recolhê-la, sempre no final de cada um deles, para que o Diretor de Turma a analise, estude, compile e apresente, no ponto 4 da pauta da Reunião Bimestral (Apreciação Qualitativa e Quantitativa por Aluno), oportunizando uma avaliação global do aluno pelo conselho de turma. 
 Proceder, periodicamente, a avaliação do desempenho dos professores diretores de turma e da gestão escolar na condução das ações do PPDT.

quarta-feira, 3 de outubro de 2012

Gênese do Projeto



GÊNESE DO PROJETO



O Projeto Professor Diretor de Turma teve sua origem, aqui no Brasil, por ocasião do XVIII Encontro da ANPAE – Seção do Ceará, no ano de 2007, quando foi apresentada a experiência das escolas públicas portuguesas. Baseados nessa apresentação, gestores educacionais dos municípios de Eusébio, Madalena e Canindé iniciaram um projeto piloto em três escolas.
No início de 2008, através da ANPAE-Seção Ceará (Associação Nacional de Política e Administração da Educação), o projeto foi apresentado à secretaria da educação do Estado. Convencida da importância deste, a SEDUC inicia sua implantação no 2º semestre de 2008, através de uma experiência piloto, nas 25 escolas estaduais de educação profissional que possuem uma jornada escolar de tempo integral. Em 2009, continua somente nas escolas profissionais que se ampliam neste ano para 81 unidades.
Considerando o acúmulo de conhecimento e a vivência oportunizada pela experiência piloto, em janeiro de 2010, a SEDUC promove a expansão do projeto. Nesta perspectiva, por processo de adesão, é garantida a oportunidade de implantação em todas as escolas de ensino regular da rede estadual, nas turmas de 1º ano do ensino médio e no 9º ano do ensino fundamental nas escolas que não possuem ensino médio.
No 1º semestre de 2010, nas 527 escolas de ensino regular do estado, 444 aderiram ao projeto. Somando-se estas às 59 escolas estaduais de educação profissional de 2010, tem-se um total de 503 escolas que já contam com o Projeto Professor de Turma.
Ressalte-se que, para a implantação do projeto na rede estadual de ensino, tem sido de grande importância a colaboração da ANPAE-Seção Ceará e, através desta, da profª Haidé Eunice Gonçalves Ferreira Leite, uma portuguesa com larga experiência e conhecimento do projeto.
Em 2011 o Projeto teve sua abrangência estendida para: _ escolas, _ Coordenadores Regionais, ___ Turmas, ___ Professores Diretores de Turmas e _ alunos.
E você, caro PDT, foi parte importantíssima neste processo.
Obrigada pelo trabalho e parabéns pelo êxito obtido. 
Objetivos: O Projeto tem como principais objetivos: Favorecer a articulação entre os professores, alunos, pais e responsáveis, buscando promover um trabalho cooperativo, especificamente, entre professores e alunos, no sentido de adequar estratégias e métodos de trabalho; Manter a assiduidade dos alunos, estimulando sua permanência na escola e elevando o grau de sucesso da aprendizagem.

Modo de execução: É um projeto de execução simples, em que um professor que ministre qualquer disciplina na turma, assume o compromisso de responsabilizar-se pelos alunos. Este professor é denominado Professor Diretor de Turma. A metodologia de execução do Projeto favorece ao Professor Diretor de Turma desenvolver uma articulação que permite-lhe chegar a um conhecimento pormenorizado de cada um dos alunos da turma, fornecendo os elementos de que precisa para melhor orientá-lo em suas necessidades específicas. Possibilita-lhe, também, atuar como mediador entre os alunos, os demais professores da turma, os pais ou responsáveis e o núcleo gestor da escola, no intuito de minimizar conflitos e imprevistos comuns à dinâmica escolar.